地域分析、地方創生をテーマとした修士論文をまとめるための文献輪読と執筆準備

　本演習では、地域分析、地方創生をテーマとした修士論文のとりまとめを最終的な目的に設定しています。
　そこで、各自の修士論文のテーマについて概要を共有した上で参考文献を複数輪読し、テーマに即した意見交換を行うことで、テーマの深堀りや具体化を効率的かつ効果的に進めていきます。また、RESAS等を用いてデータに基づく客観的な地域分析を行い、修士論文の基盤構築を行います。
　このプロセスを繰り返すことによって、修士論文の執筆準備を進めていきます。執筆が進んできた段階では、きめ細かい論文指導を行います。
　なお、論文を書くことに不安を感じている社会人学生の方には、幅広い研究分野を対象として、テーマの設定方法や参考文献の調べ方、論文構成の作り方、スケジュールの立て方など、初歩的な部分も含めて、講師（自治体職員として大学院に派遣され、修士論文を作成）の経験を踏まえて指導します。

１．修士論文のテーマを徐々に絞り込み、執筆に結びつけることができる
２．必要な文献を読み、独自の意見を浮き彫りにすることができる
３．RESAS等を用いたデータ分析を行うことができる
４．修士論文をまとめることができる

パートⅠ　ガイダンス
　（１）自己紹介と問題認識等について
　（２）研究と修士論文の執筆スケジュールについて
　（３）基本的文献の選定と担当者の割当（３冊程度）
パートⅡ　文献（教員選定）の輪読と討論、論文執筆状況の報告と討論
　（４）基本的文献（１冊目）の紹介と討論
　（５）基本的文献（２冊目）の紹介と討論
　（６）基本的文献（３冊目）の紹介と討論
　（７）受講生報告と討論（文献または論文進捗）
　（８）受講生報告と討論（文献または論文進捗）
　（９）受講生報告と討論（文献または論文進捗）
パートⅢ　テーマ別文献（協議の上で選定）の輪読と討論、論文執筆状況の報告と討論
　（１０）テーマ別文献（１冊目）の紹介と討論
　（１１）テーマ別文献（２冊目）の紹介と討論
　（１２）受講生報告と討論（文献または論文進捗）
　（１３）受講生報告と討論（文献または論文進捗）
　（１４）受講生報告と討論（文献または論文進捗）
　（１５）まとめ、講評

※上記を基本とするが、詳細は受講状況や受講生との協議によって決める。また、進行状況により途中で変更する場合もある。

１．受講生の主体性と具体的な問題意識を基本とする
２．討論や指導を通じて徐々にブラッシュアップを図り、修士論文の完成に近づけていく
＜オンラインゼミの実施＞
zoomを用いた遠隔ゼミ（同時双⽅向型）による非対面ゼミ（メディア）で実施します（質疑応答もzoomで行います）。授業資料の配布及びゼミはToyoNet-Aceに掲示するファイルを利用しますので、これらに対応した端末及びインターネット環境が必要です。

１．修士論文のテーマを決める作業（事前）
２．文献を読み、まとめる作業（事前）
３．地域分析の作業（事前）
４．報告の修正作業（事後）
５．修士論文の執筆作業（事前・事後）

　上記の学習を、ゼミのテーマに即して毎回行ってもらいます。事後学習は次の回の事前準備を兼ねていて、毎回平均180分程度を想定しています。

成績評価は「東洋大学成績評価基準」に準拠し、詳細は以下のとおりとします。
　評価の基準は、修士論文への寄与を高めるため、問題への関連度、報告内容の独自性や論理性、ディスカッションへの意欲などの高さ等とします。
　１．文献の報告内容　５０％
　２．テーマの報告内容（特に修正後の発展度合を重視）　５０％

地域分析の受講が望ましい

指定のテキストはありません。

演習中に適宜提示します。

地域分析